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CV, Professeur de Français

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Garillon Surname

12 bis ru

34090 Montpellier

06 33

@yahoo.fr

Française

11/11/1981 à Port-Vila

PROFESSEUR DE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE

EXPERIENCE PROFESSIONNELLE

2005-2006 :                Enseignante au sein de l’institut culturel et linguistique «Cunéiforme», Montpellier. CDD

2004-2005 :                Stage pour préparation du concours de professeur des écoles :

- Mars 2005 : Prise en charge de la classe et mise en place des différentes activités et ateliers, Grande section,  Ecole Adolphe Pajeaud d’Antony

- Nov. / Dec. 2004 : prise en charge de la classe dans les disciplines fondamentales, CM1,                             Ecole de la Mairie de Clamart

2003-2004 :                Enseignante au sein de l’institut culturel et linguistique «Cunéiforme», Montpellier. CDD

FORMATION PROFESSIONNELLE

Février 2006 :              Formation continue au CIEP de Sèvres
- Stage d’évaluation et certifications BELC

- Stage d’habilitation de formateurs d’examinateurs DELF et DALF

2004-2005 :                            Préparation au concours de professeur des écoles à l’IUFM d’Antony, Admise sur liste complémentaire de l’académie de Versailles

2003-2004 :                            MAITRISE de Français Langue Etrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III

2002-2003 :                LICENCE Sciences du Langage, mention FLE, Université Paul Valéry, Montpellier III

2000-2002 :                DEUG de sciences du langage, Université Paul Valéry, Montpellier III

1999-2000 :                BACCALAUREAT Littéraire, Mention Assez Bien, Lycée Français Blaise Pascal, Abidjan, Côte d’Ivoire

APTITUDES ET COMPETENCES PERSONNELLES

Langues :

- Français :                  Maternelle

- Anglais :                    Bon niveau

- Espagnol :                 Bon niveau

- Italien :                      Niveau scolaire

Modes d’Enseignements :

- Collectif :                   Organisation et préparation des cours du niveau débutant à confirmé, travail sur la phonétique, la grammaire, le lexique à l’aide de supports divers (visuels, sonores…)

- Individuel :                 Evaluation des besoins, pratique de la pédagogie différenciée

Qualités :                  Patience, adaptabilité et réactivité, goût du travail d’équipe, disponibilité

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